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幼儿园春天的13个教案

时间:2023-10-11 22:04

幼儿园春天的13个教案

  作为一名优秀的教育工作者,经常需要编写教案。教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎样写教案呢?以下是小编为您搜集的有关幼儿园春季的教案。欢迎您阅读它们。我希望你会喜欢它们。

幼儿园春季教案1

  【活动设计】

  《指南》指出:儿童在艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,萌发儿童在自然和社会文化生活中对美的感受和体验,丰富他们的想象力和创造力,用自己的方式表达和创造美丽。最近,我们中学班级正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。孩子们在户外活动中总是与树木有亲密的接触,他们与树木成为了好朋友。如何将孩子感兴趣的事物融入到教学活动中,帮助培养孩子的能力?所以,我设计并制作了艺术活动《春天的树》,让孩子们能看、能说、能思考、能画画。在画作中尝试和体验拓片的独特魅力,激发孩子们热爱艺术、热爱自然的美好情感。

  【活动目标】

  1。欣赏春天的树木,尝试大胆地用拓纸画出你最喜欢的树木。

  2。积极参与活动,能够与同伴合作使用绘画材料,体验拓片的乐趣。

  【活动花絮】

  你可以大胆尝试用拓纸画出你最喜欢的树。

  【活动难点】

  选择合适的颜色来表达春天树木的基本特征。

  【活动准备】

  多媒体、各种颜色的颜料、演示纸和儿童画纸、废纸团、抹布、背景图片、音乐。

  【活动流程】

  1。导入图片,了解树木特征

  1。引导孩子赏春树木,激发孩子的兴趣。

  2。让个别孩子谈论他们的树朋友。

  2。模拟演示,清晰的画法

  1。老师展示印在纸团上的作品,引导孩子们发现绘画方法与以往作品的不同。

  2。老师用情景语言介绍今天的绘画材料。

  3。请个别小朋友上来探索用拓片作画,老师会提醒他们如何画画。

  3。少儿作业、老师导游

  1。提供背景图片,激发孩子的创造欲望。

  2。老师提出操作要求。

  3。播放音乐,孩子独立画画,老师及时指导。

  4。评测展示,分享成功经验

  1。通过小动物评价和孩子们互相介绍作品进行交流和评价,感受成功的喜悦。

  2。与森林里的小动物合影。

  3。帮助整理活动材料并离开。

幼儿园春季教案2

  活动目标:

  1。理解诗的内容以及诗中所表达的春天的乐趣。

  2。感受春天的美丽,激发对自然的热爱。

  3。能够分析诗歌情节,培养想象力。

  4。引导孩子仔细观察图画,激发想象力。

  活动准备:

  课件,三本书,绘画材料。

  活动流程:

  聆听《春天在哪里》的音乐进入活动室。美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春小姐给你带来的这三本书里。

  1。理解诗的内容。

   (1) 给我看第一本书。这是一本什么样的书? (彩色书)猜猜书里有什么?

   (2) 给我看第二本书。这是一本什么样的书? (翻开问)书里谁在笑? (幼儿)小朋友们怎么笑呢?孩子为什么笑?

   (3) 给我看第三本书。这是一本什么样的书? (打开时问道)谁在唱歌,是怎么唱的?谁来歌唱春天?

  2。整体欣赏这首诗并阅读课件。

  春小姐太能干了。她还将这三本书写成了一首优美的诗。我们一起来听听吧。

  3。欣赏诗词,感受春天的美好。

  诗曰,春是三本书。分别是哪三本书?哪一个是你的最爱?

   (1) 欣赏第一段后,问:你最喜欢这本书中的哪句话?

  (2)春天依然是一本让人发笑的书。让我们一起来读一读(欣赏)。谁在春天微笑?还有谁也在春天微笑?小池塘怎么笑呢?小池塘为什么在笑?

   (3) 播放第三段。问:书中你最喜欢的歌曲是谁?

  4。朗诵诗歌

  (1)让我们完整地聆听这首春天的诗(再次欣赏)。孩子们可以轻轻跟着,集体背诵。

   (2) 边看图,边跟老师朗读这首诗。

  (3)春天真美丽,让我们一起用好听的声音读这首诗。

  (4)游戏:老师读诗的前半部分,孩子们读诗的后半部分。

  5。做一个封面来表达春天的美丽。

   (1)春老师给我们带来的三本书组合成一本美丽的春书。让我们一起为这本书做一个漂亮的封面吧?幼儿图画。

   (2) 孩子们互相介绍自己画的内容。

  (3)孩子们,美丽的春天已经来到了我们身边,让我们一起寻找吧!

  教学反思:

  《春天》这首诗以优美的节奏、朴实的语言,歌颂了春天的美丽、大自然的神奇,引导孩子们用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动利用挂图让孩子们通过具体直观的图片来理解诗歌的内容,然后利用引导性问题帮助孩子们理解诗歌所表达的意境。最后采用分段学习和整体学习的方法帮助孩子记忆诗意。内容具有很好的教育效果。诗的结构工整,语言有节奏感,也方便孩子们的创作活动。

  经过三年的幼儿园生活经验积累,上流班的孩子们已经对春天的季节特征有了很大的了解,所以创作这本书对他们来说并不困难。同时,孩子们眼中的春天还不仅仅只是这些。他们有自己的发现,更愿意自己创造。所以后来我给他们添加了自制小书的链接。引导孩子用简单、清晰、生动的简笔画为这首诗画出三张各具特色的图画,这些图画更有条理,有效吸引孩子学习的注意力,能够激发孩子的学习兴趣。这些自制的小书还可以为孩子的复习活动提供材料,提高孩子的独立复习能力。我们还可以通过这个图标的形式对儿童诗歌创作进行分类记录,将这本书作为儿童对春天的观察和学习的记录。

幼儿园春季教案3

  活动设计:春天

  大庆学前教育中心第11幼儿园

  老师:陈璐

  大班音乐综合活动:《春天》

  活动名称:《春天》

  单位:大庆学前教育中心第11幼儿园

  老师:陈璐

  授课班级:大班

  领域:艺术

  设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要》指出:教师要引导幼儿接触周围的环境和生活中美丽的人、事、物,丰富他们的感性体验和审美情趣,激发他们表达美、创造美的兴趣。春天来了,我们的周围到处都充满了春天的气息。高年级的孩子们会在课余时间和户外游戏中聚在一起讨论与春天有关的问题。由此产生了一系列有关春天景色、春天动物、春天变化等的活动。本次活动是顶级班“美丽春天”主题活动中的音乐活动。由于上流社会的孩子们非常热爱艺术领域的活动,对音乐活动有着浓厚的兴趣,本次活动从孩子们当前的兴趣和需求出发,考虑了活动的自主性、创造性、合作性的特点。音乐活动的价值定位于儿童的认知体验与艺术表达的融合,通过儿童的独立表达和儿童的真实体验来服务于目标。基于主题背景下音乐活动的要求,我们打破传统的音乐教育“垂直教学”模式,利用多种类型的音乐和丰富的艺术手段,让孩子们感受音乐、感受春天,同时也培养孩子的多样性。智能`目的。

  教学目标:

  1。能用肢体语言创造性地表达对音乐的理解。

  2。您可以观看指挥即兴的打击乐表演。

  3。在音乐游戏中体验春天的美丽。

  教学重点与难点:

  活动重点:能够排除老师和同伴的干扰,坚持自己的想法,不模仿别人,积极用肢体语言表达自己对音乐的理解。

  活动难点:即兴打击乐表演时,可以观看指挥,主动协调音乐的节奏、伙伴的配合等,整齐地演奏打击乐合奏。

  教学准备:

  音乐、铃声、响板、条形音箱

  教学过程:

   1. 输入:线性 《春天在哪里》

  老师:孩子们,让我们跟随欢快的音乐,迎接春姑娘的到来!孩子们和老师们根据音乐变换各种队形,直线进入场地。

  2。向音乐节奏练习问好《春姑娘你好》

  老师:听着!春小姐过来跟孩子们打招呼。

  1。以各种节奏拍手,互相打招呼。

  老师:小朋友们好!杨:春小姐您好!

  2。老师用乐器用不同音高的歌曲互相打招呼。

  老师:小朋友们好!杨:春小姐您好!

  3。即兴创作歌曲《春天天气真好》的节奏。

  老师:小朋友们,春老师带来了一首好听的歌曲,让我们随着音乐自由地跳舞吧。

  1。聆听音乐,让孩子尝试随着音乐自由创作舞蹈动作。

  2。鼓励孩子大胆想象,用自己对音乐的理解创作舞蹈,并自信地呈现。

  4。欣赏维瓦尔第《春》,感受音乐段落的变化。

  老师:小朋友们,我告诉你们一个秘密!春小姐也来到了我们中间,她要邀请我们玩“寻找春小姐”的游戏!

  音乐游戏:寻找春姑娘

  游戏规则:首先找到2个小朋友,一个是春姑娘,一个是探险家。当音乐响起时,春小姐必须根据音乐的不同部分做出不同的肢体动作。其他小朋友必须赶紧模仿春小姐的动作。如果探险家通过观察在所有的孩子中找到了真正的春小姐,那么他就成功了。

  这是一款多元化的音乐游戏。游戏运用聆听、创造、模仿、观察、表达,

  合作等,培养孩子的多种能力。

  注:音乐《春天》段落分析

  第一段:春天来了,万物苏醒。

  第二段:鸟儿唱着欢乐的歌,迎接春天。

  第三部分:冰川融化,河水开始流动。

  第四段:天空乌云密布,雷声轰鸣,下起了大雨。

  5。即兴打击乐合奏《金蛇狂舞》

  老师:春天来了,小金蛇也从冬眠中醒来,邀请小朋友们一起跳舞吧!

  1。孩子们用手敲击节奏,感受音乐的变化。

  左手握拳代表小金蛇的头,右手手掌代表小金蛇的尾巴。左右手交替拍打地面,感受小金蛇舞动的节奏。

  2。将孩子分成两组,用不同的声音力度感受音乐的乐句和节奏变化,为打击乐表演做好铺垫。 (如:拍地、拍腿等)

  3。为孩子们提供铃铛和响板。请选择您喜欢的乐器并分成两组站立。

  4。孩子们观看指挥使用乐器进行合奏练习。

  5。孩子们有秩序地归还乐器。

  6。放松心情,收拾一下《郊游》

  老师:孩子们,春天真美丽!让我们换上美好的心情,牵着手,一起去野外踏青吧!

  孩子们和老师们随着音乐轻拍身体放松、整理,然后跟随音乐有序退出并告别。

  扩展与延伸:

  a.活动区内摆放着各种乐器,孩子们可以自由选择其他乐器进行打击乐合奏练习《金蛇狂舞》。

  b。邀请孩子们到户外去寻找春天的影子,尝试创作属于自己的新音乐游戏。

幼儿园春季教案4

  活动目标

  1。通过故事感受春雷,关注春天的自然现象。

  2。尝试用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题,能够更完整地表达自己的想法。

  活动准备

  1。老师:改编新课本故事,用自制的多媒体课件、多媒体设备、以往活动照片进行编排

  2。幼儿:听到、看到了春雷春雨,熟悉了一些动物,对它们的特点和生活习性有了一定的了解,开始探索和发现春天的秘密,有了一些体会

  活动流程:

  1。通过记忆和交流发现春天的秘密

  1。引入主题

  今天,金老师发现了春天的另一个秘密

  你还发现了哪些春天的秘密?

  2。根据周围的内容进行交流

  3。师生总结(注:加粗部分为孩子们的即时反应)

  我们发现了春天的秘密,小草变绿,种子发芽,鲜花盛开,动物诞生

  春天有很多秘密,等待着我们孩子快点去发现。

  2。听、看、说“大鼓”。

  (1)拆解故事,体验春雷与冬眠动物的关系。

  第一段

  1。介绍故事人物青蛙

   (1) 孩子可以随意猜测

  今天我邀请了一位同样喜欢春天的动物朋友。猜猜是谁?

   (2) 根据逐步给出的外观特征猜测

  这个朋友有四条腿

  这个朋友有四只脚和一张大嘴

  这个朋友有四条腿,一张大嘴,还有一个白肚皮

  这个朋友有四条腿,一张大嘴,白肚皮,绿衣服,会唱歌。

  (3)演示课件并用儿歌总结

  2。讨论:你喜欢小青蛙吗?

  冬天小青蛙在做什么?

  它在哪里冬眠?

  3。演示课件并讲述故事的第一段。

  讨论:小青蛙在哪里冬眠?

  小青蛙怎么醒了?

  青蛙想知道是谁在敲大鼓。你认为谁在打鼓?

  第二段

  1。一边演示课件一边讲述,引出第二段故事

  2。猜故事人物2-蛇

  (1)看影子猜你的朋友

   (2) 放大头部特征并猜测

  (3)演示课件验证

  3。继续讲故事

  第三段

  1。一边演示课件一边讲述,引出故事的第三段

  2。猜猜故事中的第三个角色——熊

   (1)听脚步声猜

  (2)演示课件验证

   摘要:原来,又重、又胖、又大的动物走路时发出很大的声音。

  3。继续讲故事

  [分页]

  第四段

  1。一边演示课件一边讲述,引出故事的第四段

  2。根据生活习性猜故事人物四——乌龟

  这个朋友是从蛋里诞生的。

  有的生活在水中,有的生活在陆地上。

  它也会冬眠。冬眠期间,它可以睡在泥土或沙子里。

  3。演示课件验证

  4。引导孩子参与讲故事

  青蛙、蛇、熊看到乌龟要问什么问题?

  乌龟说什么了?

  演示课件,揭晓答案

  3。思考并谈论你对雷声的感受。

  1。讨论:你听过雷公公打大鼓吗?

  雷爸爸打鼓的时候听起来像什么?

  听到雷公公打鼓你会做什么?

  2。摘要:金老师小时候一听到打雷就害怕,但现在我明白了,打雷是一种自然现象。春天,雷神父敲锣打鼓,告诉大家“春天来了”。

   4.延伸:关注春天的自然现象(春雨等)

  打雷时要注意什么?

  雷公公来了,谁跟他一起去?

  活动结束:

  孩子们一起讨论。

幼儿园春季5教案

  小班音乐活动:春天

  小班音乐活动:春季 教练:余秀红 20xx年4月25日

  活动目标:

  1。感受歌曲优美的旋律,理解歌词,学习歌曲。

  2。能够根据生动的歌词创作并表演动作,培养对春天的热爱。

  活动准备:

  1。磁带和录音机(或电脑音乐)

  2。各种小动物图片,骰子一个

  活动流程:

  1。孩子们感知美丽的春天

  1。要了解当前的季节,请孩子们谈谈美丽的春天。

  2。听音乐。请孩子们听一下音乐中“春天”的声音。

  2。用肢体语言展现春天的美丽

  1。再听一遍音乐,熟悉音乐旋律。孩子们可以根据歌词大胆地运用肢体语言进行表演。

  2。给五线谱展示一下,感受一下旋律的起伏《春天》。

  ⑴老师演示地图,让孩子们初步了解。

  ⑵请个别小朋友尝试完成并共同讨论。

  3。学唱歌《春天》

  1。孩子们学唱歌,老师和孩子们互相唱歌

  2。老师弹钢琴,孩子们学唱歌

  4。歌曲表演

  1。老师引导孩子想象其他小动物,并要求孩子相应模仿

  2。选择几只小动物创作歌曲,孩子们学习作曲部分

  3。情景表演:孩子们用骰子随机选择小动物来模仿

  5。活动延长

  抓住“春天”的尾巴——和孩子一起到户外去,再次感受春天的美好,亲近大自然。

幼儿园春季6教案

  默认目标:

  1。学习如何用手指画蝌蚪。

  2。培养观察能力和大胆的绘画能力。

  3。增加参与艺术活动的兴趣。

  4。让孩子体验到独立、自主、创造的能力。

  5。进一步学会在规定的范围内均匀地进行艺术活动。

  重难点:

  1。乐于参加艺术活动,体验指画的无穷乐趣。

  2。学习手指绘画技巧,自由表达春天可爱的蝌蚪形象。

  活动准备:

  1。多媒体课件、明胶片、彩色摄影、透明水彩画和记号笔。

  2。黑色水粉颜料、餐巾、画纸、青蛙图案、头饰。

  活动流程:

  1。引入活动来激发孩子的兴趣。老师一边用手指在胶片上点画,一边用文字描述。

  (1)师:小朋友们,春天来了,小动物们都出来呼吸新鲜空气了。猜猜荷叶上坐的是谁?哈!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈坐在荷叶上,看着小蝌蚪游泳!你喜欢青蛙妈妈和蝌蚪吗?今天我们先来学习画蝌蚪。 (老师用优美的文字一边描述一边画画,不仅把孩子带入情境,还不知不觉地吸引了孩子的注意力。)

  (2)师:小朋友,老师刚才用什么画的蝌蚪? (引导孩子说“手指”)好,老师告诉你:用手指画的画叫手指画。 (自然地引入“手指画”的概念,并通过演示和口头描述相结合,让孩子们轻松理解“手指画”的概念。)

  2。引导幼儿观察蝌蚪的基本形状。

  老师:“小蝌蚪在水里快乐地游着,小朋友们请仔细观察,它们的游姿是一样的吗?有什么不同呢?” (课件中有蝌蚪向不同方向游动的图片)用提问的方式,明确地将“观察”和“比较”两项任务分配给幼儿。 (引导孩子观察并谈论不同方向的走向)

  3。老师示范如何画蝌蚪。

   (1)教师示范:“首先,将食指指腹轻轻浸入颜料中,然后将食指指腹按在纸上,然后用水彩笔画出一条弯曲的尾巴,一个可爱的尾巴。小蝌蚪就会出现,它在游泳。”孩子们先在桌子上徒手练习,这样在纸上画画时可以增加一次成功的机会。 “孩子们,我们在画蝌蚪的时候,可以一次浮出几只蝌蚪的身体,然后在不同的位置加上细细的尾巴,这样,这群蝌蚪就会向不同的方向游动。如果我们能改变不同的形状呢?”如果是同一个方向压花就更好了!”

   (2) 解释如何画尾巴。请孩子们添加一条尾巴。 (这个环节的设计给孩子们提供了尝试和探索的机会,满足了他们的主要需求。)老师用手指向侧面画出尾巴,引导孩子们观察比较如何画出蝌蚪的细尾巴。 (老师根据孩子的尝试来演示绘画,这样更容易加深孩子的印象。)。孩子们练习画尾巴,老师引导他们,并提醒孩子画完后用餐巾擦手指。 (孩子们练习充分,解决了活动中的难点,注重孩子良好作业习惯的培养。)

  4。处理要求、孩子的家庭作业和老师的指导。

   (1)展示青蛙图案: 老师:嘿!这只青蛙妈妈的孩子去哪儿了?让我告诉你,它们藏在孩子们桌子上的画纸上。来吧,让我们帮助青蛙妈妈找到她的孩子。

  (2)对于幼儿操作,老师引导幼儿注意点画法,鼓励幼儿改变尾巴在身体上的位置画出不同方向游动的蝌蚪,鼓励幼儿大胆操作并仔细地。 (设计“给青蛙妈妈找宝宝”这个环节时,就是想激发孩子们学习画蝌蚪的欲望,符合孩子们的游戏心理。)

  5。对作品进行评价和欣赏。

  (1)老师:快把找到的蝌蚪送给青蛙妈妈吧!将孩子们的作品放在青蛙图案旁边。

   (2)引导幼儿观看老师的作品并进行简单点评。 (评价时同时展示每个孩子的作品,整体评价与点评相结合,让每个孩子都有成功愉快的体验,增强孩子的满足感。)

  6。音乐游戏:蝌蚪寻找妈妈。老师假装是青蛙妈妈,孩子们假装是蝌蚪。老师:小蝌蚪很高兴回到妈妈身边。我们来玩一个小蝌蚪找妈妈的游戏,好吗? (游戏结束后,教学活动自然结束,这样的游戏既活跃了课堂气氛,又消除了孩子们的心理疲劳。)

  活动反思:

  春天来了,万物苏醒,孩子们对春天的这些现象特别关心。当我和父母去郊游时,我观察了蝌蚪并将它们带给我们。基于此,我选择了这门艺术活动课《春天的小蝌蚪》。活动过程中,孩子们心情很好,注意力也比较集中。李小娴和雀哥的小动作更多了。另外,当我演示如何画蝌蚪时,孩子们协调起来很困难,因为我需要更换材料来画尾巴。我可以介绍一个知识点,告诉幼儿,蝌蚪是先长身体,然后慢慢长尾巴的。这样,多次按压身体然后加上尾巴的方法自然就教给了幼儿,他们也更能理解。

幼儿园春季7教案

  活动目标:

  1。要知道,春天来临时,自然界的一切都会发生变化。

  2。初步学习唱歌《春天》,并能自由活动并跟随音乐内容。

  3。引导孩子感受春天的美好,培养对春天的热爱。

  活动准备:

  1。自制挂图(根据歌词设计)。

  2。钢琴伴奏。

  活动流程:

  1。对话导入活动引导孩子思考

  (1)老师:小朋友们,现在是什么季节(春天)

  你怎么知道春天来了?

  (2)鼓励孩子大胆发言,老师及时指导。

  (3)教师总结:春天来了,柳树发芽,鲜花盛开,冬眠的动物苏醒。

  儿童活动:自由、大胆地表达自己的想法。

  设计意图:通过轻松的说话方式,拉近老师与孩子的关系,让孩子更轻松、愉快地思考问题,有利于他们表达自己的意见;同时可以引导孩子找回记忆。春天的出现,为背歌词铺平了道路。

  2。展示活动挂图,示范演唱歌曲 《春天》 并学习歌词。

   (1)老师唱这首歌,并让孩子们听歌词。

  老师:你从歌词中听到了什么?

   (2)教师帮助幼儿补充、重述歌词。

   (3)引导幼儿观察图片内容,整理图片内容,并与歌词联系起来,方便幼儿记忆。

  幼儿活动:幼儿听老师唱歌,初步背歌词;他们能尽可能完整地记住歌词;他们学会将图片与歌词联系起来。

  设计意图:老师先清唱,速度较慢,让孩子们能清楚地听到歌词中唱的内容。小班孩子的记忆依赖于直观、生动的图像,所以利用挂图让孩子根据图片来记忆歌词,加深印象。

  3。完整地学习这首歌《春天》。

   (1)老师不跟着伴奏唱歌,唱歌速度要放慢,发音要

  边唱边清晰地指出图片上的歌词,帮助孩子记住。

  (2)教师指着图片引导幼儿说歌词,采用男女轮流唱歌词、分组唱歌词等多种形式,反复练习,能够自然匹配对应的动作。

  (3)老师采用群唱、群唱、男女群唱、个人唱的方式反复练习歌曲,使唱后能保持花形。

   (4) 孩子们可以完全用动作来唱这首歌。

  儿童活动:孩子们完全学会了歌曲,在唱歌时能自然地添加动作并跟随音乐的节奏。

  设计意图:老师通过各种形式帮助孩子记忆歌曲,加深孩子对音乐的感受,能够完整地唱出歌曲。

  活动延伸:

  区域活动中,组织孩子们扮演太阳、草、鸟、花的角色,并根据乐句进行表演。

幼儿园春季8年级教学计划

  1。主题:中班音乐:《春天沙沙》(学前教育、中班第二学期)

  2。教材简述

  中学生的思维方式主要以具体形象思维为主。对音乐形象和情感的感知必须借助多种感官来感知。因此,在这次活动中,我采用多通道感知、情景演唱等方法,引导孩子们熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,感受歌曲的情感,激发孩子们积极参与唱歌活动,并能听同伴的歌声,唱得和声。

  歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快,内容生动,问答式歌词描绘了一幅极具童趣的春天景象。歌词浅显易懂,音乐活泼欢快,非常适合中学生演唱。

  3。目标预设

  《纲要》指出艺术是情感启蒙、情感沟通、情感表达的良好手段,是幼儿情感教育的工具。根据中学生现有的学习经验和年龄特点,确定本次教学活动目标如下:

  1。知道歌曲的名字并理解歌曲的内容。

  2。能够用自然的声音唱歌并学习以不同的方式唱歌。

  3。尝试将新创作的单词替换成歌曲并享受唱歌的乐趣。

  4。重点与难点

  要点:理解歌曲内容,学习不同的演唱方式。

  难度:创作歌曲。

  5。设计理念

  新《幼儿园教育纲要》指出:“教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动应努力形成合作性、探究性的师生、生生互动。因此,除了在活动中影响孩子们积极饱满的情绪外,我选择了以下教学方法:

  这首歌的意境是春雨之美,所以我可以通过唱歌来感受这种意境。因为我对这首歌比较熟悉,所以我在此基础上模仿,从多个角度感受春雨的美。

  1。根据幼儿具体形象思维的特点和幼儿语言发展的特点,我用视听歌唱的方式引导幼儿观察生动的画面,充分刺激幼儿的视觉,用语言和音乐来帮助幼儿。他们很容易理解歌曲的内容并熟悉旋律。

  2。以“先行组织者理论”为基础,采用预难点的方法,引导孩子感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。从孩子熟悉的雨声开始,引导他们感受歌曲的节奏,熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲。

  3。根据幼儿活泼好动的年龄特点,采用游戏唱歌的方法,引导幼儿聆听同伴的歌声,学会协调地唱歌。

  6。设计理念

  教学活动是教师与幼儿共同表演的舞台,幼儿是学习活动的主体。教师的“表演”以及活动中呈现的一切都必须服务于孩子的自然学习。因此,我在这次活动中注重孩子们自己的学习和体验,采用体验式学习方法和多种感官参与的方法,引导孩子们在体验中学习,通过想、说、看、听来学习。 、学习、唱歌等多感官活动来学习唱歌。

  7。教学过程

  (1)引入活动,激发兴趣。

  提供课件,引导孩子观察、相互交流。

  老师:春天来了,我们周围发生了哪些变化?孩子们畅所欲言

  老师总结:春老师悄悄来到我们身边,她还带来了很多好朋友。就连小宇也迫不及待地想唱一首歌。听着……

  引入第一个环节,引起孩子们的兴趣。引导孩子们讨论“春天来了,身边的变化”,同时也为下面的歌曲创作奠定了基础。孩子们观看课件,体验歌曲活泼优美的味道,抓住歌曲的情感路线,让孩子们进入春雨的美好意境。

  (2) 欣赏这首歌

  1。满分欣赏

  老师:刚才你们听到谁说话了?说了什么?

  每个孩子都是独立的个体,他们的想法和感受不同,他们的答案也可能不同。如何提高孩子们对春天的认识,让他们的学习主动、有意义,需要老师灵活、机智的指导。歌曲的第一段与第二段节奏相同,但歌词明显不同,所以我先让孩子熟悉第一段。

  2。再次享受

  老师:春雨过后,种子就像喝水一样。它们发芽并很快长大。种子此时感觉如何?引导孩子表现活泼、优美的情趣。

  《纲要》指出幼儿园教育要尊重儿童的人格和权利,尊重儿童身心发展模式和学习特点,关注个体差异,促进儿童个性发展。

  (3)学唱歌

  1。利用几种不同的歌唱方法来激发孩子学唱歌的兴趣。例如:老师带领孩子们用单音节词哼唱旋律:啦啦啦……,老师和孩子们互相接唱,边唱边做动作等。

  孩子对一种表达方式的兴趣不是很持久,所以我们可以尝试让孩子学习不同歌唱形式的歌曲。在日常的教学活动中,这种变化很受孩子们的欢迎。同时,在学习了歌曲的第一节之后,孩子们对歌曲的旋律和节奏已经有了一定的感知,能够很快跟着老师的领唱。

  2。集体对唱歌曲(孩子们两人一组,分别扮演春雨和种子)

  问答歌曲非常适合孩子们对唱。在这个环节,我首先采用了老师和孩子们问答对唱的方法(老师假装春雨,唱道:“春雨,春雨,沙沙,沙沙,种子在说话,说话。”)孩子们扮成种子,唱着:“哦哦哦,雨真甜,天哪,我要发芽了。”)

  邀请孩子自由分组对唱,然后要求个别孩子与集体对唱……尽可能多地给孩子提供表达自己的机会,让孩子体验到歌曲和歌曲的快乐情绪。歌曲在不同演唱过程中的节奏。

  《纲要》指出教师应培养幼儿大胆表达情感和经历的能力,鼓励幼儿以自己喜欢的方式进行艺术表达活动。因此,我采用多种对唱的方式来鼓励孩子们表演歌曲。这是孩子们理解歌曲的一种方式。一种升华,也是孩子们喜欢的一种学习方式。

  师生互动的关键是为孩子提供轻松和谐的环境,激发孩子积极回应老师的问题。开放式问题有助于拓展孩子的思维,主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这道题中,歌词的内容被隐藏起来,巧妙地利用图片中显示的图像来帮助幼儿理解和熟悉歌词。同时,也为孩子熟悉歌曲节奏铺平了道路。

  (4) 经验

  老师:下雨的时候,除了种子还有谁会高兴呢?你认为它会说什么?引导孩子尝试模仿编织。

  在模仿的过程中,体验不同角色表演时的不同心情。

  第四部分是体验感受,通过唱着活泼优美的歌曲来感受春雨的美好意境。活动的延伸是为了让孩子巩固所学的技能,同时给每个孩子表达自己的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,增强自信心。孩子们在春天主题活动中积累了很多关于春天的知识,一定能创作出很多新的歌词。我鼓励他们互相当小老师,学习别人编的新单词,这不仅满足了孩子们充分表达自己的能力,也为孩子们巩固歌曲的旋律和节奏提供了反复练习的机会。

  附歌:

  春雨,春雨,沙沙作响,种子和种子在说话,哎哟,这雨真甜,哎哟,我要发芽了。

  春雨,春雨,沙沙作响,沙沙作响,种子和种子在说话,哎呀,我要被挖出来,哎呀,我要长大。

幼儿园春季9教案

 活动目标

  1。让孩子们通过吹树来感受春天的美好。

  2。培养孩子认识自然、观察自然的兴趣,提高孩子的艺术表现力。

  活动准备

  1。课件(有关春天树木的图片)。

  2。各种颜料、纸张和调色板。

  3。原声带。

  活动流程

  1。问题介绍

  问一个问题。老师:“你看,谁在这里?” “春小姐来了,春小姐带来了什么礼物?”让孩子自由回答。

  2。观看课件。

  1。玩flash-桃树、杏树

  让孩子观察树干、树枝和花朵的颜色。

  2。玩flash——柳树。

  让孩子观察树干、树枝和树叶。

  3。玩flash——金华。

  让孩子们观察树干、树枝和花朵。

  4。玩闪光——丁香。

  让孩子们观察树干、树枝和花朵。

  3。绘画

  1。看模型画:柳树、迎春花、桃树的模型画。

  2。老师示范:在纸上滴几滴赭石色,用嘴吹成一棵树的样子,等它干了,然后给树穿上不同的衣服。变成桃树、柳树、迎春花。

  3。儿童绘画:将孩子分成三组,让孩子在老师的指导下画画。

  指导要点:树木的方向性和观察花叶的技巧。

  4。在展览中张贴儿童作品。

  幼儿园美术教案:绘画《春天的秘密》

  身体 { 9pt}

  身体 { 9pt}

  活动目标:

  1。根据《春天的秘密》这首诗,让孩子想象并用绘画的形式表达春天的景象。

  2。绘画时要注意色彩搭配,绘画均匀。

  3.培养孩子的合作精神。

  准备:

  1。熟悉诗歌《春天的秘密》(知识和经验)

  2。材料:彩笔、兔子、大画纸6张

  活动流程:

  1。让孩子背诵语文课上学过的诗《春天的秘密》,引导孩子想象春天的景象。

  2。问:

  (1)“先闭上眼睛,想想诗中提到的春天的秘密

   (2) 启发孩子思考春天还有哪些秘密? (小燕子、草、小动物)

  3.讨论画春天的内容,充分发挥你的想象力。

  4.分组讨论,设计小组的绘画内容来分工(谁画什么该自己说,最好不要和别人重复)。讨论的时候,声音要小,不要让别人听到你的内容,否则就不是秘密了。

  5。孩子们开始分组画画,每个孩子都必须参与,一张一张地画,并给自己完成的作品上色。

  6.教师在指导过程中,注意将各组内容要保密,每组的内容都有不同的特点,以免重复,可以提一些建议。

  7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密?

  延伸活动:

  装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

  评析:

  幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的,这次不同的是分小组创作,集体围绕一个主题来设计,充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如:谢辰她们组:谢辰、紫薇画画比较好,谢辰画了一棵开满桃花的桃树,紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶,张良画的花,张炜玉画的太阳,柯庆才画的大柳树,底色为粉色,显得画面干净清新,很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神,大家在一起涂底色,一起选颜色,互相指导,都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密,孩子们想了许多的办法。如:用布盖上;放在窗帘后面;反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法:在上面盖一层纸,上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后,我将整个作品整理完成,幼儿看了很高兴,使孩子从中体会到成功的喜悦。

  不足:幼儿提出用别的方法来表现春天,没有实践。

  原因:事先没有做这方面的`准备;这学期一直在绘画上下功夫,只想让幼儿通过绘画方式来完成。

  措施:在活动区为幼儿提供多种材料,通过各种技能,让幼儿任意创作,使孩子们感到活动还没有结束。

  幼儿园中班美术教案:春天的秘密

  活动目标:

  1、根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

  2、绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

  3、培养幼儿合作精神。

  准备:

  1、熟悉诗歌《春天的秘密》(知识经验)

  2、材料:彩笔、拉比、大图画纸6张

  活动过程:

  1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下,从中引导幼儿想象春天的景象。

  2、提问:

  (1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密

  (2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)

  3.讨论画春天的内容,充分发挥自己的想象力。

  4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。

  5.幼儿分组开始画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。

  6.教师在指导过程中,注意将各组内容要保密,每组的内容都有不同的特点,以免重复,可以提一些建议。

  7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密?

  延伸活动:装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

  评析:

  幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的,这次不同的是分小组创作,集体围绕一个主题来设计,充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如:谢辰她们组:谢辰、紫薇画画比较好,谢辰画了一棵开满桃花的桃树,紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶,张良画的花,张炜玉画的太阳,柯庆才画的大柳树,底色为粉色,显得画面干净清新,很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神,大家在一起涂底色,一起选颜色,互相指导,都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密,孩子们想了许多的办法。如:用布盖上;放在窗帘后面;反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法:在上面盖一层纸,上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后,我将整个作品整理完成,幼儿看了很高兴,使孩子从中体会到成功的喜悦。

  不足:幼儿提出用别的方法来表现春天,没有实践。

  原因:事先没有做这方面的准备;这学期一直在绘画上下功夫,只想让幼儿通过绘画方式来完成。

  措施:在活动区为幼儿提供多种材料,通过各种技能,让幼儿任意创作,使孩子们感到活动还没有结束。

关于幼儿园春天的教案10

  活动目标:

  1、知道春天是生长的季节。

  2、愿意参与种植活动。

  准备材料:

  几种种子、种植容器、以及相应的工具。

  重点难点:

  了解播种的一些常识

  活动地点:

  活动室

  活动形式:

  集体活动

  活动过程:

  1、谈论气候的'变化:天暖和了,幼儿穿的衣服少了;风不那么冷了,可以在外面多玩一会了;冰化了,不能够溜冰了。春天来了。

  2、请幼儿说说天再热一些,地上会长出什么,树上会长出什么……发挥幼儿的想象力。

  3、让幼儿说说他们在春天生长的季节里愿意种些什么种子,需要准备哪些工具。激发幼儿播种的愿望。

  4、带幼儿到户外挖泥放进自己班的种植容器里,留着播种用。

  5、鼓励幼儿自己从家带来种子、工具,和老师小朋友一起种植。

关于幼儿园春天的教案11

  活动名称:我眼中的春天

  年龄段和领域:大班社会领域

  活动目标:

  1.能运用多种感官,有目的感知春天来到时动植物的变化。

  2.学习运用各种方式记录和表征自己的观察结果,并主动与同伴交流、分享自己的发现。

  3.感受春天大自然的美好,体验与同伴分享的快乐。

  活动重点:幼儿通过看、听、闻,感知春天到来时动植物的.变化。

  活动难点:幼儿运用各种方式记录和表征自己的观察结果,并能与同伴交流分享。

  活动准备

  1.幼儿与家长有春游的经历。

  2.歌曲《春天在哪里》:教学课件:记录表格:水彩笔

  活动过程

  (一)幼儿随音乐表演歌曲《春天在哪里》,请幼儿说一说歌曲中的春天是什么样子的?

  幼儿自由发言,将自己的想法表达出来。

  小结:春天有红的花,绿的草,还有会唱歌的小黄鹂。

  (二)幼儿运用多种感官,感知春天来到时动植物的变化。

  1.课件出示表征表格,教师分析表格内容。小组讨论并表征。

  2.小组之间讨论交流,并用绘画的方式表征自己眼中的春天。

  3.小组分享交流。

  小结:小朋友看到大树找出了绿叶,各种花都开了,而且还能闻到花香。小燕子叽叽喳喳的声音真好听。

  (三)激发幼儿与同伴一起春游的欲望,增进小朋友之间的友谊。师:小朋友,你们眼中的春天真是太美了,老师的眼前呈现出一片美景,那你们想不想出去春游?(想)那你们快约上你们的小伙伴一起出发吧,出发前你们一起说一说你们的春游计划吧。

  活动延伸:

  鼓励幼儿继续观察、记录春天的变化,将不同时间段的观察结果进行对比,感知春天的变化过程。

关于幼儿园春天的教案12

  活动目标:

  1.欣赏歌曲,体会歌曲活泼欢快的气氛。

  2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

  活动准备:录音

  活动过程:

  1.欣赏歌曲《春雨娃娃》。

  听歌曲录音。

  这首歌听起来感觉怎么样?歌里讲了件什么事?春雨是怎样下的?都去了哪里?做了什么?你能用动作表现一下春雨的样子吗?

  2.学唱歌曲《春雨娃娃》。

  教师清唱歌曲《春雨娃娃》,幼儿欣赏。

  幼儿跟唱歌曲《春雨娃娃》。

  教师伴奏,幼儿尝试完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

关于幼儿园春天的.教案13

  活动目标:

  1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

  2、用橡皮泥作画、捏造型。

  活动准备:橡皮泥

  活动过程:

  1、演唱歌曲《春雨娃娃》。教师弹琴,请幼儿演唱来进行比赛。

  2、尝试制作小雨滴春雨下到这,下到那,叫醒了种子,染红了花朵,染绿了大地。我们也来试着做做小雨滴吧。这次我们要尝试一种新做法,那就是用橡皮泥来做。想不想试试看?教师示范,幼儿欣赏,观察怎么捏好看。幼儿尝试用橡皮泥捏画。

  3、交流展示作品。教师和幼儿一起欣赏橡皮泥所捏出来的作品。

  活动延伸:

  在区角活动中,开展橡皮泥变变变的游戏。